‘Door het thematisch werken, kan ik de 21e eeuwse vaardigheden logisch laten aansluiten.’
Leerkracht pcbs Het Kompas, Hoorn
Meld je hier aan voor onze nieuwsbrief
Vakken en vaardigheden
Alles-in-1 biedt leermiddelen voor de kerndoelen: Oriëntatie op jezelf en de wereld, Nederlands, Engels en Kunstzinnige oriëntatie.
Maar dan anders: in samenhang!
Domeinen
De Alles-in-1 projecten zijn gerangschikt in vijf domeinen: aardrijkskunde – cultuur – geschiedenis – techniek – natuur. Per schooljaar komen er vijf projecten aan bod: uit elk domein één.
Projecten
Aardrijkskunde, geschiedenis, cultuur(educatie), burgerschap, natuur, techniek, spelling, lezen, woordenschat, taalvaardigheden, 21e-eeuwse vaardigheden, de expressievakken, coöperatief werken, … al deze vakken en vaardigheden zijn in elk project van de 25 Alles-in-1 projecten opgenomen.
Herhaling leerstof bij Alles-in-1
Wanneer je per jaar één project per domein doet, hoe ontstaat dan toch de nodige herhaling?
- Cultuur en maatschappij is verbonden met alles en iedereen en komt binnen elk project tot uiting.
- Ieder onderwerp heeft zijn eigen geschiedenis waarbij je kunt teruggrijpen op wat de kinderen al weten.
- De domeinen aardrijkskunde, natuur en cultuur hebben een duidelijke overlap en zo ontstaat een logische samenhang en herhaling.
- Door de vele afbeeldingen van echte schilderijen komt ongemerkt bij ieder project (kunst)geschiedenis voorbij.
- Door gebruik van foto’s (geen tekeningen en stripfiguren), krijgen de kinderen een reëel, divers, contextrijk beeld.
- Topografie kan het hele jaar door geoefend worden.
- Bij de praktische doe-opdrachten zitten veel aan techniek gerelateerde opdrachten.
- Bij elk project stuit je op levensvragen, gewetensvragen, maatschappelijke vraagstukken; burgerschap is dan ook binnen elk project verweven.
- Door de grote betrokkenheid, de koppeling van kennis aan ervaringen, en de logische samenhang beklijft de kennis beter.
Zo komt ieder vakgebied en elke vaardigheid op een logische plek en bij herhaling aan bod.
Vakkenintegratie
Al in de Wet op het Primair Onderwijs (1985) staat beschreven dat de verplichte vakken zoveel mogelijk in samenhang moeten worden aangeboden. In de begeleidende tekst van de kerndoelen (kerndoelenboekje 2006) wordt het belang van vakkenintegratie meerdere malen onderstreept. In de ontwikkeling van het curriculum van de toekomst (de toekomstige kerndoelen) neemt onderwijs in samenhang een zeer belangrijke plek in.